Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Implementasi Media Pembelajaran Video Animasi di Kelas X.T SMA Fullday Al Muhajirin Purwakarta

Ika Khotimah; Mohammad Kholil; Nur Hasyim

Authors

Ika Khotimah UIN Kiai Haji Acmad Siqqid Jember
Mohammad Kholil UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Nur Hasyim SMK Negeri 2 Jember

Keywords:

Pendidikan Agama Islam, Video Animasi, Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari pra-siklus, siklus I, dan siklus II, dilaksanakan di kelas X.T SMA Fullday Al Muhajirin, Purwakarta. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi aktivitas siswa selama pembelajaran menggunakan media video animasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada pra-siklus, 81,82% siswa tidak tuntas dan hanya 9,09% yang tuntas. Pada siklus I, 54,55% siswa tidak tuntas dan 45,45% tuntas. Pada siklus II, hanya 9,09% siswa yang tidak tuntas dan 90,91% siswa mencapai ketuntasan. Penggunaan media video animasi terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di setiap siklus. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa implementasi media pembelajaran video animasi mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas X.T SMA Fullday Al Muhajirin Purwakarta secara signifikan.

This study is Classroom Action Research (CAR) consisting of pre-cycle, cycle I, and cycle II, conducted in class X.T at SMA Fullday Al Muhajirin, Purwakarta. Data were collected through learning outcomes tests and observation of students' activities during the learning process using animated video media. The results showed a significant improvement. In the pre-cycle, 81.82% of students were incomplete, and only 9.09% were complete. In cycle I, 54.55% were incomplete, and 45.45% were complete. In cycle II, only 9.09% were incomplete, while 90.91% of students reached completion. The application of animated video media proved to be effective in improving student learning outcomes in each cycle. Based on these findings, it can be concluded that the implementation of animated video learning media significantly improves the learning outcomes of class X.T students at SMA Fullday Al Muhajirin, Purwakarta.

References

Arsyad, A. (2005). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Aisyah, N., & Jannah, L. Z. M. (2023). Penerapan Video Pembelajaran Animasi Dalam Meningkatkan Minat Belajar SKI. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(2), 123-135.

Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Guo, P. J., Kim, J., & Rubin, R. (2014). How Video Production Affects Student Engagement: An Empirical Study of MOOC Videos. Proceedings of the First ACM Conference on Learning@ Scale Conference, 41–50. https://doi.org/10.1145/2556325.2566239

Harahap, F., Nasution, N. E. A., & Manurung, B. (2019). The Effect of Blended Learning on Student's Learning Achievement and Science Process Skills in Plant Tissue Culture Course. International Journal of Instruction, 12(1), 521-538. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12134a.

Jihan, A., & Haris, A. (2008). Metode Pembelajaran dan Hasil Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1998). Cooperation in the classroom. Interaction Book Company.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.

Muhaimin. (2002). Paradigma pendidikan Islam: Upaya mengejawantahkan pendidikan Islam sebagai sistem. Remaja Rosdakarya.

Muhaimin. (2002). Media Pembelajaran dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Nasution, N. E. A., & Rizka, C. (2024). Investigating University Student’s Acceptance of Virtual and Remote Labs in Their Learning. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 27(1), 47-62. https://doi.org/10.24252/lp.2024v27n1i4

Nasution, N. E. A. & Sofyan, M. (2024). Development of Pisces Diversity E-Module based on Fish Identification Research in Plalangan Village, Jember. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education 5(1), 1-15. https://doi.org/10.35719/mass.v5i1

Nasution, N.E.A., Al Muhdhar, M.H.I., Sari, M.S., & Balqis. (2023). Relationship between Critical and Creative Thinking Skills and Learning Achievement in Biology with Reference to Educational Level and Gender. Journal of Turkish Science Education, 20(1), 66-83. https://doi.org/10.36681/tused.2023.005

Nursalim, E., & Astria, G. (2024). Pengembangan Media Video Animasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 22(1), 45-56.

Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. Orion Press.

Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (2002). Motivation in education: Theory, research, and applications (2nd ed.). Prentice Hall.

Purwanto, M. N. (1997). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Allyn & Bacon.

Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Trianto. (2011). Model pembelajaran terpadu dalam teori dan praktik. Bumi Aksara.

Trianto. (2011). Desain Pembelajaran Inovatif dan Kreatif dalam Konteks Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana Prenada Media.

Yulian, H. Y. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi dalam Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam pada Pembelajaran QS Al-Falaq Kelas IV di SDN 63 Kaur. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 5(1), 78-92.

Yunita, D., & Wijayanti, A. (2017). Peran Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas SDM di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 19(2), 153-162.